【视频】直面家长 所谓的错 -辉搏集团
【家长课堂】《父母做对才不累》
第四章尊重而不是认同积累能量才不穷02class第二节 直面家长"所谓的错"
这里说的"所谓的错"，是指孩子学习，虽然努力学了可是没学好刘继标，做的没做对，我们家长一般都会定义为"学习不用功，思想开小差，行动不努力"，即使我们知道孩子是付出了，但是我们还是更看重的结果，所以没有达到预期的效果，总会心里有一堆的不满。很多家长说："我们和孩子之间也是有交流的啊！怎么还是没有解决问题啊？"我敢说这种交流是无用的，我往往听到家长和孩子就学习不理想的情况下，是如此交流的。
"你学习现在情况这么样，到底用功没有啊？"父母质问孩子。
"你们又不是没看到我的行动，我也不知道成绩怎么不理想了。"孩子很委屈的说道。
"可是如果用功的话，不应该出现这种情况的，隔壁的孩子就不错，人家的用功我们都看到了，成绩自然也看到了。"父母穷追不舍。
"我用功了，你们不信就算了。"孩子只能表现出叛逆的情绪。
"你看一给你分析问题配色宝典，你就开始有情绪。"父母一脸的不解和困惑。
上面的案例，父母和孩子之间其实根本不是交流，而是变相的对峙和怀疑，这样的交流只会隔开父母和孩子之间的距离，只会给双方之间的误解埋下隐患的种子骷髅召唤师。
父母从自己的角度来说，他们感觉自己是对的，孩子没有取得理想的成绩，学习没有学好，感觉就是做错了，他们忽视了这期间孩子所付出的努力和时间，家长把结果的效应放大化了；而孩子却在看到付出努力和精力后，没有取得自己和家长所想要的结果，其实更加的纠结，他都开始不知道自己是否真的努力过，开始怀疑是否没必要在努力了都市神皇，因为努力了也可能是白费，他不想再去做无用功了。说不定他那颗向上的心有所动摇了。这个转折点上，我们家长如果不真正懂得剖析孩子的心里，不懂得及时安慰孩子的情绪，会给双方的关系断开一条裂痕，甚至误解的沟壑。
所以遇到上述这种情况，我们家长应该从惯性的"结果决定论"思维中跳出来，及时的安慰孩子，告诉他，我们家长看到了他的付出和努力，告诉他，韩世雅相信他继续下去，下次肯定会功夫不负有心人的。让他明白，父母在乎的是这个向上的心，看重的是他积极朝前的过程，结果是副产品夏雨荷是谁。让他在迷茫和纠结的冰雪中，感受到炭火带来的无限温暖，在这个转折点时候，"雪中送炭"的功效是事半功倍的。
针对上面的案例，我归纳出一下两点：1
不要用笼统的词或泛泛而谈的话来规定孩子
我们家长总喜欢高高在上的教育孩子，甚至认为必须采取一种强制高压的方式来让孩子臣服自己，那样才能驯服孩子，这样给人的感觉基本就是把孩子当成动物驯养。我们往往给孩子一个模糊而又模棱两可的标准来要求他们，在学习上，总是要求他们一定要学习好，并没有根据孩子目前的状况，切合实际的量身定制一个尺码，明确孩子应该多好，仅仅一个"好"就以为万事大吉。这常常让孩子二丈摸不着头脑，他们不知道怎么就算是家长认为的好赤面恐怖症，家长可能认为孩子门门都优秀鬼伎回忆录，科科都第一才行，可孩子自身的实力也就是在60名中排40名，即使孩子努力进入了前30名，家长也会感觉孩子肯定还是不努力，才向前了 10个名次，而且仍然将近30名，这样逐渐让孩子感觉想达到家长的愿望简直比登天还难，他们逐渐感觉自己已经很努力了，已经进步了那么多，却还是被父母怀疑和误解，与其这样累，还不如不学，那样也轻松时光之刃，所以我们家长要学会因地制宜地看待自己的孩子程前近况，给孩子一个很明晰且切合实际的目标，并且看到孩子的每一点滴努力庄巧涵图片，给孩子永远亮起一盏理解的灯塔，指引孩子不要迷失在绝望的航行中。
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鼓励孩子的每一次努力和付出，淡化"以结果为导向的措施"的惯性思维
学习结果肯定是我们家长和孩子都想要的，但是不见得每次努力都能得到公平的回报，学习过程中，种种不确定的因素导致孩子不能每次都取得和付出一比一的黄金比例这种理想化境界。所以作为家长的我们茂县吧，更不能带着旧式的"以结果为导向的措施"惯性思维去武断孩子的付出，而是积极正面的鼓励孩子每一次，甚至每一点付出，让孩子继续他的努力，而不是陷入是否值得努力的怪圈之中ake小包子。